本文摘要：职业学校的目标是要培育技能型人才，但仍然以来中职学校都在用于普通高中的学科课程模式展开教学，说道得多、做到得较少，多为纸上谈兵。山西省太原市教育局决意落幕这一作法。在11月2日开会的太原市中等职业学校课程建设改革会上，太原市教育局局长马兆兴回应，5年内中等职业学校全部专业要实行新的专业课程建设体系。

职业学校的目标是要培育技能型人才，但仍然以来中职学校都在用于普通高中的学科课程模式展开教学，说道得多、做到得较少，多为纸上谈兵。山西省太原市教育局决意落幕这一作法。在11月2日开会的太原市中等职业学校课程建设改革会上，太原市教育局局长马兆兴回应，5年内中等职业学校全部专业要实行新的专业课程建设体系。马兆兴讲解说道，太原中等职业教育课程改革将实行三步走战略：再行用一年时间已完成中等职业省级重点专业课程体系建设；再行用两年时间已完成市级重点专业课程体系建设，三年内可行性创建骨干专业课程框架新的体系；五年内，中等职业学校全部专业要全部实行新的专业课程建设体系。

据理解，新的课程模式是以专业目录+适应环境岗位+岗位标准+核心课程类型居多的职业教育课程设置模式，以企业用人标准为导向，研发核心课程，推展教学项目和教学任务的设计居多的课堂教学改革。预计，学校的文化课程仍然是全然的语数外，而是要着眼基础性和应用性设置。核心课程引人注目实践中能力和动手能力的培育，每个专业确认5种左右核心技能，设置5到8门核心课程，教学项目希望为专业教学与岗位工作任务有效地交会服务，根据有所不同专业，每个专业设置70个至100个左右的教学项目。

学校还将与企业实践中基地创建定期研究教学的联席会议制度。

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