本文摘要：一支将近百万的新型产业工人队伍于是以沦为推展河南经济社会发展的中坚力量，作为培育技术工人的发祥地和主阵地，河南省技工院校在50多年的发展历程中，为河南经济建设培育运送了大批高素质的技术工人。数据表明，截至2009年，河南省有数技工院校204所，在校生25.71万人，比2002年快速增长了221.38％。

一支将近百万的新型产业工人队伍于是以沦为推展河南经济社会发展的中坚力量，作为培育技术工人的发祥地和主阵地，河南省技工院校在50多年的发展历程中，为河南经济建设培育运送了大批高素质的技术工人。数据表明，截至2009年，河南省有数技工院校204所，在校生25.71万人，比2002年快速增长了221.38％。以市场为导向，紧密结合企业用工市场需求，集技工教育、职业培训和职业技能检验三位一体，河南省已构成了比较独立国家原始的技工教育体系，走进了一条合乎时代特点和社会发展拒绝，适应环境技能人才队伍发展茁壮的新路子。

省人力资源和社会保障厅副巡视员郑子健拒绝接受记者专访时这样评价说道。据该厅职业能力建设处长栾雷讲解，由于一直坚决以市场为导向，技工院校的毕业生广泛获得用人单位的接纳，河南省经贸工程技术学校、开封市高级技工学校、洛阳轴承高级技工学校等许多技工院校毕业生每年都呈现供不应求的火爆场面，就业率超过100%，不少学校明年的毕业生今年就已全部预约完。为更进一步增进河南省技工院校创意发展，把河南省竣工全国技工院校改革发展的实验区和示范区，为河南经济社会发展获取更加有力的人力资源承托，河南省从高端引导、多元办学、内涵发展等方面著手，减缓前进技工院校创意发展。高端引导，大大提高技工教育层次水平 为适应环境企业对高级技术工人的大量市场需求，增大高级技能人才的培育力度，使技工教育由培育初、中级技术工人居多向培育高级工居多改变，河南省积极开展全省技工学校办学水平评估活动，增进技工学校完备办学条件，提升办学水平，每年都有技工学校晋升为省级重点技工学校或被人力资源和社会保障部批准后为高级技工学校。

目前全省技工学校中，省(部)级重点技工学校有数59所，国家级重点技工学校约49所，其中高级技工学校38所，技师学院23所。在高新技术课程设置方面，河南省技工院校紧紧围绕市场和企业对技能人才的市场需求，大大对传统专业展开改建改版，减少社会急需的新专业，调整低收入有局限的旧专业，出局没市场的老专业，大力引入计算机网络管理、软件设计、电脑动画、数控加工、生物医药、现代物流等高新技术专业课程，转变过去大量集中于在传统的车、钳、电等机械专业的陈旧面貌，呈现万紫千红、百花争艳的新局面。在培育手段创意方面，河南省技工院校适应环境汽车、钢铁、装备制造、纺织等重点产业对技能人才的市场需求，交叠河南省产业结构调整步伐，环绕经济发展方式的必须进行改革。

如义马高级技工学校，环绕当地煤化工产业结构调整的必须设置专业课程受到了企业的青睐。同时，适应环境新能源、新材料、信息网络、高端生产产业等新兴战略性产业对技能人才的市场需求、对传统的教学内容和教学方法进行改革，如新乡技工学校环绕新乡市打造出现代装备制造业基地培育技能人才，在省里的反对下实行校内实训中心项目，目前已被人力资源和社会保障部确认为全国高技能人才培养样板基地。此外，河南省技工院校还交叠河南省一个载体三个体系的建构进行改革，环绕产业核心区区的建设发展展开培育手段的创意，如郑州财经技师学院高度重视校企合作，邀企业代表定期为学校发展和专业建设把脉，并创建了相同的校外进修基地，让对口专业的学生需要顶岗进修；还聘用了企业技术骨干走出课堂，提升学生的动手能力，通过大力改良教学手段，超越理论课与实训课教学地点分离出来的传统模式，将传统理论教学教室和实训场地合一，创设现实的工作环境，有效地构建了理论教学与技能训练的融合展开。多元办学，为技工教育流经源源动力 近年来，技工院校办学体制的多元化有效地增进了河南省技工教育事业的大发展。

为谋求社会各方面力量联合参予技工教育，河南省采行股份制确认、国有民办、国投民办等多种办学机制，大力前进技工院校投资主体多元化发展，通过市场运作，多渠道招揽资金，构建多种机制、多种模式发展技工院校。到2009年底，全省共计技工学校204所，其中，地方劳动保障部门办学84所，行业办学45所，企业办学51所，民办24所。为发展县域经济、减缓农村劳动力移往，我们还在全省成立县域技工学校64所。

技工院校的培育层次也在向多元化发展。目前，技工院校培育的技术工人既有一年制的初级工培训，也有初中毕业生三年、高中毕业生两年的中级工培训，还有针对具备中级职业资格人员的高级工培训和针对具备高级职业资格人员的以备技师培训。

在招生对象多元化方面，除主要招生初、高中毕业生外，还大力面向大中专毕业生、企业工商管理职工、回乡农民工、入城农民工、除役士兵、离职失业人员以及一切有意愿参与技工院校学制自学和职业技能培训的社会各类人员。在培育模式的多元化方面，既有全日制的学历教育，也有针对工商管理职工的岗位培训、针对回乡农民工技能提高的短期培训和转岗培训、针对农村应届初、高中毕业生没能之后升学的人员（农村两后生）的劳动以备制培训等等。内涵发展，有效地强化技工院校生机活力 侧重内涵发展，推展河南省技工院校向特色化、品牌化方向发展是近年来河南省实行技工院校改革的亮点。

为更进一步提高河南省技工院校的硬实力，近年来河南省大大增大资金投入，除谋求中等职业教育基础能力建设项目、中等职业教育实训基地建设项目等财政资金反对外，还大力更有社会企业资金，利用银行商业贷款，大大增强技工院校基础能力建设，提高技工院校硬实力。2009年，会同教育、发改、财政部门实行河南省职业教育攻坚项目建设，有10所技工院校谋求到项目建设资金6419万元，同时，7所技工院校实行国家职业教育基础能力建设项目，反对资金1500万元。今年，又有15所技工院校谋求到河南省职业教育攻坚项目。

为了更进一步引人注目职业化办学特色，河南省采行了多种措施增强硬技工教育软实力。为引人注目进修教学，各技术院校皆把校企合作作为学校的基本办学制度，创意多种形式的校企合作模式，努力实现校企互利双赢。目前，全省现创建数控技术、电气技术、机电技术、装备制造、机械成型、汽车运输与修理、粮食、医药、化工、轴承、现代服务等20个省级专业性技工教育集团，156所学校、386个企业加盟，有力增进了校企之间资源共享、优势互补，推展技工教育向特色化、品牌化方向发展。在不断扩大学校自主权的改革创新方面，河南省大大深化招收制度改革，逐步不断扩大学校招收自主权，由学校自律确认招收计划、招收专业、招收对象、招收办法、招收时间，实施宽进严出、注册入学，春、秋两季面向社会招收。

中止对招收对象年龄、身份、区域等容许，招生不愿参与技工学校教育的各类社会人员。与此同时，通过实施校长负责制，校长供职资格证书制度，实行人事分配制度改革，实施全员聘任制、工作目标责任制、教师课时工资制、后勤服务工作社会化管理等，在技工学校构成了竞争鼓舞的工作机制，有力强化了学校的活力和后劲。

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